
對(duì)初一數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)達(dá)到靈活運(yùn)用層次,夯實(shí)知識(shí)。
杭州初一數(shù)學(xué)精品培訓(xùn)班,本課程以講授數(shù)學(xué)重要知識(shí)點(diǎn)和常見(jiàn)典型題目為主。通過(guò)高度提煉的知識(shí)講解和題目歸納,鞏固初一上學(xué)期知識(shí),并高效預(yù)習(xí)初一下學(xué)期知識(shí)點(diǎn)。幫助學(xué)生做好上下學(xué)期銜接與過(guò)渡。
對(duì)初一數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)達(dá)到靈活運(yùn)用層次,夯實(shí)知識(shí)。
一對(duì)一教學(xué)
階段一 | 實(shí)數(shù)初步 | 實(shí)數(shù)的化簡(jiǎn)與計(jì)算 | 等積變換與平行線構(gòu)造 |
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1.方根、算術(shù)平方根的定義、性質(zhì) 2.立方根的定義、性質(zhì) | 1.數(shù)中的化簡(jiǎn) >2.實(shí)數(shù)中的計(jì)算 | 1.雜圖形中平行線的構(gòu)造與證明 2.等積變換的認(rèn)識(shí)及應(yīng)用 | |
階段二 | 多元方程組的特殊解法 | 方程組巔峰突破一含參方程組 | 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與知識(shí)回顧 |
1.程組的基本解法 2.解復(fù)雜的二二元-次方程組 | 1.元一次方程組的解法 2.同解方程組 | 1.數(shù)據(jù)的收集、整理 2.寒假知識(shí)復(fù)習(xí)回顧 3.寒假基礎(chǔ)功底測(cè)試 |
伊頓名師補(bǔ)習(xí)學(xué)校是秦學(xué)集團(tuán)教育專家和行業(yè)精英在西安合力打造的唯 一一所新型補(bǔ)習(xí)學(xué)校。學(xué)校秉承秦學(xué)教育集團(tuán)使命——讓每個(gè)孩子成為溫暖而有力量的人,根據(jù)中學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn),創(chuàng)立了獨(dú)特的教育模式:“生涯導(dǎo)師+專業(yè)教師+全職班主任+智慧課堂+分層滾動(dòng)教學(xué)+全封閉準(zhǔn)軍事化管理”,特別設(shè)置補(bǔ)習(xí)全封閉精品小班,在常規(guī)辦學(xué)的基礎(chǔ)上,采取多樣化辦學(xué)形式與精細(xì)化管理相促進(jìn)。超越不止的奮斗精神,敢為人先的創(chuàng)新精神,迎難而上的銳氣風(fēng)骨,行動(dòng)至上的拼搏作風(fēng)。學(xué)伊頓擁有一批教學(xué)精湛的骨干專職教師隊(duì)伍,教師培訓(xùn)有序扎實(shí),校區(qū)充滿濃郁的教研氛圍。授課教師是從秦學(xué)教育集團(tuán)數(shù)千余名老師中層層選拔出的精英講師,部分將是為各學(xué)科教研組負(fù)責(zé)人。他們不僅擁有豐富的授課經(jīng)驗(yàn),還樹(shù)立了良好的師德師風(fēng)。在集團(tuán)總部?jī)?yōu)良師資的基礎(chǔ)上,我校打造補(bǔ)習(xí)行業(yè)的“伊頓計(jì)劃”,建立優(yōu)秀的教學(xué)管理團(tuán)隊(duì),同步逐漸達(dá)到了高水平的教學(xué)管理,教師培訓(xùn),教學(xué)模式,同步測(cè)試。