
偏科生
復(fù)習(xí)節(jié)奏。
2.聽不懂某一課老師的講解,老師無(wú)法
顧及。

差等生
2.沒有找到系統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法,復(fù)習(xí)上“揀了芝麻丟了西瓜”。

中等生
2.成績(jī)中等,老師不關(guān)注,復(fù)習(xí)進(jìn)度跟不上,復(fù)習(xí)能力不強(qiáng)。
鄭州普通高考學(xué)習(xí)培訓(xùn)班針對(duì)高三學(xué)生目前的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)情況及沖刺目標(biāo),制定專屬的一對(duì)一重點(diǎn)學(xué)校備考沖刺方案,以高考的考試大綱、考點(diǎn)、難點(diǎn)為基礎(chǔ),結(jié)合學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度,全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)核心考點(diǎn)及難點(diǎn),夯實(shí)基礎(chǔ),為第二輪復(fù)習(xí)的模塊訓(xùn)練和鞏固拔高奠定很好的基礎(chǔ)**
普考生 | 班型設(shè)置 | 課程特點(diǎn) |
高三全年封閉集訓(xùn) | 高考基礎(chǔ)強(qiáng)化班 | 以高考的考試大綱、考點(diǎn)、難點(diǎn)為基礎(chǔ),結(jié)合學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度,全面系統(tǒng)的 復(fù)習(xí)核心考點(diǎn)及難點(diǎn),夯實(shí)基礎(chǔ),為第二輪復(fù)習(xí)的模塊訓(xùn)練和鞏固拔高奠定很好的基礎(chǔ)** |
高三全年封閉集訓(xùn)班 | 由特/高級(jí)教師組成的高考教研團(tuán)隊(duì)全程把控教學(xué)過(guò)程并量身定制教學(xué)內(nèi)容。以高考考試大綱,???*考點(diǎn)、考試題型為主線,在學(xué)生進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)進(jìn)行全方位的鞏固拔高,旨在沖刺重點(diǎn)學(xué)校 | |
藝考生文化課封閉備考班 | 針對(duì)藝考生既要學(xué)習(xí)專業(yè)課又要學(xué)習(xí)文化課的特點(diǎn),量身定制藝考生文化課課程內(nèi)容和 課程進(jìn)度,夯實(shí)基礎(chǔ),沖刺重點(diǎn)學(xué)校 | |
VIP1對(duì)1高招備考沖刺 | 針對(duì)高三學(xué)生目前的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)情況及沖刺目標(biāo),制定專屬的一對(duì)一重點(diǎn)學(xué)校備考沖刺方案 | |
復(fù)讀生 | 高考復(fù)讀全年封閉集訓(xùn)班 | 由特/高級(jí)教師組成的高考教研團(tuán)隊(duì)全程把控教學(xué)過(guò)程,針對(duì)復(fù)讀生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心理特點(diǎn) 量身定制教學(xué)內(nèi)容。在進(jìn)行第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)的同時(shí)進(jìn)行鞏固拔高綜合訓(xùn)練, 旨在備考逆襲理想學(xué)校 |
京尚教育為學(xué)生定制個(gè)性的教學(xué)內(nèi)容。擁有豐富的考試教育資源研究沉淀體系和信息資源庫(kù);多年的一線教育考試工作經(jīng)驗(yàn),使京尚教育對(duì)教學(xué)動(dòng)態(tài)和考試方向有著極為精準(zhǔn)的把控。京尚教育個(gè)性化教學(xué)法是經(jīng)過(guò)我國(guó)教育界專家研究后結(jié)合數(shù)萬(wàn)名學(xué)員的教學(xué)論證,經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐的提煉升華,總結(jié)出來(lái)的全新的教學(xué)模式。該種教學(xué)模式,倡導(dǎo)個(gè)性化教學(xué),主張家長(zhǎng)、孩子同步提升,注重提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)知,從而消除因家庭教育的缺失或不足給孩子學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)帶來(lái)的不良影響,引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)孩子綜合學(xué)科和全面能力的大幅度提升。