高考補習階段,學科類(語文 數(shù)學 英語 政治 歷史 地理 物理 化學 生物)全科知識
圍繞課程目標,緊扣教材,按課時設計學案;
科學設計,“問題導學”;緊密結(jié)合與學生學習、生活緊密相關(guān)的生活環(huán)境出發(fā),緊扣世代脈搏設計問題;
在問題設計上依據(jù)學生認知特點,實現(xiàn)問題設計的層次化。
知識和習題設計面向全體學生
在知識設計上面向全體學生,但層次分明;
課程只針對高三應屆和高三復讀學生,通過更高效的教學方式、管理模式、學習動力激發(fā),圍繞課程目標,緊扣教材,為我們考生定制個性化備考提分方案。
本課程只針對高三應屆和高三復讀學生,通過更高效的教學方式、管理模式、學習動力激發(fā),圍繞課程目標,緊扣教材,為我們考生定制個性化備考提分方案。
招生對象
藝考復讀生
教學特色
課程課時
除早晚自習一天10節(jié)正課,一節(jié)課50分鐘,(每周5天半正課,1天測評),高三學生復習前期基礎(chǔ)薄弱,聽得淺學得淺,任課老師多上課,"多帶教",而不是學生多自習,效率低;學生多上課才能把基礎(chǔ)補上來,但并不是不練題,復習中更有針對性、更高效的練題。
學習優(yōu)勢
內(nèi)在優(yōu)勢:雄厚的師資隊伍、高效的教學方式、高效的管理模式、高效的動力激發(fā)
外在優(yōu)勢:合作升學大學、完整的升學體系
圍繞課程目標,緊扣教材,按課時設計學案;
科學設計,“問題導學”;緊密結(jié)合與學生學習、生活緊密相關(guān)的生活環(huán)境出發(fā),緊扣世代脈搏設計問題;
在問題設計上依據(jù)學生認知特點,實現(xiàn)問題設計的層次化。
知識和習題設計面向全體學生
在知識設計上面向全體學生,但層次分明;
在評估檢測的問題設計上,有深入淺,層次多樣,面向全體學生提出不同要求。
重視學法,注重能力培養(yǎng)
根據(jù)教學實際,合理設置圖書結(jié)構(gòu),易于操作,方便師生學習
學案與教案分離;學案與練案分離;教師用書與學生用書頁碼相同。
高考補習階段,學科類(語文 數(shù)學 英語 政治 歷史 地理 物理 化學 生物)全科知識
早起:5: 30
清宿舍:6:15
早讀:6: 20--7: 20
上午第①節(jié):8: 00-8: 50
上午第二節(jié):9: 00-9: 50
上午第三節(jié):10: 10-11:00
上午第四節(jié):11: 10-12: 00
午飯:12: 00--12: 30
午休:12:40--13: 20
每日一題:13: 40--14: 00
下午第①節(jié):14: 00--14: 50
下午第二節(jié):15: 00--15: 50
下午第三節(jié):16:10--17: 00
下午第四節(jié):17:10--18. 00
晚飯:18: 00-18: 30
晚自習:18:50到班
第①節(jié):19:00--19: 50
第二節(jié): 20:00--20: 50
第三節(jié): 21:00一22: 20
宿舍落鎖查寢:23:30
張麗娟
科目:高中語文
畢業(yè)院校:安陽師范學院
教齡: 12年
教師寄語:
不要放棄,你要配得上自己的野心,也不要辜負了自己所受的苦難。
個人經(jīng)歷:
優(yōu)實力教育集團捷登高考研究院分層教研中心語文科教研組組長,優(yōu)秀青年骨干教師,優(yōu)實力教育教學校長,從事高三語文教學十余年。
教學風格:
緊抓語文學科特點建構(gòu)知識框架,總結(jié)方法技能,聯(lián)系生活實際,跨越多學科,將抽象知識具體化,復雜知識簡單化,注重調(diào)動學生學習積極性和參與度。
閆朋帥
科目:高中數(shù)學
畢業(yè)院校:浙江理工大學
教齡: 10年
教師寄語:只要有1 %的可能,就要付出10 0 %的努力。
個人經(jīng)歷:
優(yōu)實力教育優(yōu)秀五星教師,校骨干教師,從事高三學生文化課數(shù)學學科教學十年,教學經(jīng)驗豐富,教學功底扎實。
教學風格:
課堂氣氛幽默而不失嚴謹,注重技巧和方法的總結(jié),擅長運用模塊化教學和分層教學方法,幫助學員高效提升。
張喜玲
科目:高中英語
畢業(yè)院校:河北師范大學
教齡: 10年
教師寄語:
無論什么樣的孩子,都用欣賞的眼光看待,用心對待,對他們負責,就是對自己負責。
個人經(jīng)歷:
優(yōu)實力教育集團捷登高考研究院分層教研中心英語科教研組組長,優(yōu)秀五星教師,校骨干教師,全日制碩士研究生學歷,英語專業(yè)八級,英語口譯一級,多次參與高考閱卷,對于高考出題有深刻的理解和把握,曾受邀出任“河北省青少年英語口語大賽評委",“河北省高中英語知識大賽評委”,參與編撰《亮點英語》系列和《四維英語》圖書。
教學風格:
“不拘一格,因材施教,立足高考,精準指導”,根據(jù)學生的學力,學習意愿和學習個性因材施教,強化學生對考點的把握能力。
鄭州捷登高考培訓學院辦學于2009年,是專注于高考文化課輔導的全日制封閉學校,是經(jīng)教育部門批準的資質(zhì)齊全、合法合規(guī)辦學的高考補習學校,只針對高三應屆和高三復讀學生,只做高考。通過更高效的教學方式、管理模式、學習動力激發(fā),為我們高三學生定制個性化備考方案。
從入學評估到定向?qū)W習、從考前沖刺訓練到模擬考試、從日常管理和用心陪伴直到錄取成功。學校采用全天候、全科目、全封閉教學,教師精細化輔導,形成完善的前中后期學習管理和特色服務體系。
捷登高考研究院教研團隊支持,精心優(yōu)化備考各環(huán)節(jié),打造綜合實力。
辦學十四年至今,這里不止是高考補習集訓的地方更是一個完整的升學錄取體系,為高三學生的成功錄取保駕護航。