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合肥UI設(shè)計(jì)專業(yè)培訓(xùn)課程

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課程特色:

UI設(shè)計(jì)(或稱界面設(shè)計(jì))是指對(duì)軟件的人機(jī)交互、操作邏輯、界面美觀的整體設(shè)計(jì),也叫界面設(shè)計(jì)。UI設(shè)計(jì)分為實(shí)體UI和虛擬UI,互聯(lián)網(wǎng)說的UI設(shè)計(jì)是虛擬UI,UI即User Interface(用戶界面)的簡稱。

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課程詳情
合肥UI設(shè)計(jì)專業(yè)培訓(xùn)課程
課程簡介

UI設(shè)計(jì)(或稱界面設(shè)計(jì))是指對(duì)軟件的人機(jī)交互、操作邏輯、界面美觀的整體設(shè)計(jì),也叫界面設(shè)計(jì)。UI設(shè)計(jì)分為實(shí)體UI和虛擬UI,互聯(lián)網(wǎng)說的UI設(shè)計(jì)是虛擬UI,UI即User Interface(用戶界面)的簡稱。

好的UI設(shè)計(jì)不僅是讓軟件變得有個(gè)性有品位,還要讓軟件的操作變得舒適簡單、自由,充分體現(xiàn)軟件的定位和特點(diǎn)。

課程特色

老師面對(duì)面授課

拒絕碎片化,拒絕空談概念,系統(tǒng)且實(shí)戰(zhàn)學(xué)習(xí)
監(jiān)督+訓(xùn)練+1對(duì)1點(diǎn)評(píng)服務(wù),對(duì)學(xué)習(xí)效果負(fù)責(zé)
就業(yè)指導(dǎo),推薦就業(yè)
課程簡介
01

了解UI:全面認(rèn)識(shí)UI,了解以后的工作內(nèi)容,引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性

02

美術(shù)基礎(chǔ)

03

軟件基礎(chǔ)

04

平面設(shè)計(jì)

05

網(wǎng)頁設(shè)計(jì)

06

前端、交互設(shè)計(jì)

07

移動(dòng)設(shè)備界面設(shè)計(jì)

教學(xué)現(xiàn)場
上課現(xiàn)場
上課現(xiàn)場
學(xué)習(xí)現(xiàn)場
學(xué)習(xí)現(xiàn)場
師資介紹
余亞東
余亞東老師

從事設(shè)計(jì)教育工作7年,曾任職杭州點(diǎn)將環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)平面設(shè)計(jì)師;安徽米加信息技術(shù)有限公司網(wǎng)站前端開發(fā)設(shè)計(jì),現(xiàn)擔(dān)任中山設(shè)計(jì)學(xué)校UI課程、電商設(shè)計(jì)課程講師。授課風(fēng)格:實(shí)戰(zhàn)式教學(xué),一切工作從教學(xué)出發(fā),培訓(xùn)出了眾多技術(shù)過硬的平面、UI設(shè)計(jì)師。

合肥中山設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校
前臺(tái)
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合肥中山學(xué)校,是安徽專業(yè)開辦職業(yè)設(shè)計(jì)師培訓(xùn)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),一直以高質(zhì)量的教學(xué)效果和教后服務(wù),在華東的教育培訓(xùn)業(yè)內(nèi)擁有顯著的知名度,同時(shí)知名的裝飾公司華然裝飾公司、山水裝飾公司等均與我校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手,共同為我校的學(xué)員打造了的“就業(yè)實(shí)訓(xùn)基地“。

學(xué)校拋棄以往普通培訓(xùn)中心只重書本理論教學(xué),不重實(shí)操,只重軟件操作,不重設(shè)計(jì)理念的培養(yǎng)的毛病,首推獨(dú)創(chuàng)的“二步教學(xué)法”,學(xué)院學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)踐“無縫對(duì)接”,培養(yǎng)學(xué)生成為真真正正能獨(dú)當(dāng)一面的設(shè)計(jì)師。

以專注、專業(yè)的服務(wù)態(tài)度,緊貼市場和企業(yè)需求,潛心培養(yǎng)室內(nèi)設(shè)計(jì)/平面設(shè)計(jì)/景觀設(shè)計(jì)人才,并以優(yōu)良和強(qiáng)大的師資陣容,顯著的培訓(xùn)效果、良好的就業(yè)獲得了社會(huì)和市場的充分認(rèn)可,被譽(yù)為華東地區(qū)裝飾設(shè)計(jì)界的“黃埔軍?!?。

學(xué)校環(huán)境
教室環(huán)境
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課室環(huán)境
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走廊環(huán)境
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學(xué)校拋棄以往普通培訓(xùn)中心只重書本理論教學(xué),不重實(shí)操,只重軟件操作,不重設(shè)計(jì)理念的培養(yǎng)的毛病,首推獨(dú)創(chuàng)的“二步教學(xué)法”,學(xué)院學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)踐“無縫對(duì)接”,培養(yǎng)學(xué)生成為真真正正能獨(dú)當(dāng)一面的設(shè)計(jì)師。[詳情]

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