



國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞,簡(jiǎn)稱國(guó)標(biāo)舞,來(lái)源于各國(guó)的民間舞蹈,國(guó)標(biāo)舞對(duì)舞姿,舞步要求非常嚴(yán)格。交誼舞的要求相對(duì)低一些。交誼舞與國(guó)標(biāo)舞不同,它保持了國(guó)標(biāo)舞各種舞種的風(fēng)格,但比較隨意
課程知識(shí)點(diǎn) | 第一階段 | 第二階段 | 第三階段 |
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單人基本功階段 1.芭蕾基訓(xùn):集中訓(xùn)練,針對(duì)腿部線條以及能力素質(zhì)和上身形態(tài) 2.現(xiàn)代舞基訓(xùn):解放天性解放身體,針對(duì)四肢協(xié)調(diào)性訓(xùn)練以及舞蹈的創(chuàng)作練習(xí) 3.體能訓(xùn)練:主要針對(duì)的是耐力和爆發(fā)力的練習(xí) 雙人基本功階段 1.通過(guò)現(xiàn)代舞基訓(xùn)訓(xùn)練雙人的氣口統(tǒng)一以及雙人的默契程度,雙人的基本推拉練習(xí)和眼神的交流,然后進(jìn)行雙人的基本功組合訓(xùn)練 | 單人競(jìng)技組合 1.現(xiàn)代舞的單人組合 加強(qiáng)競(jìng)技組合的訓(xùn)練 加強(qiáng)個(gè)人 solo 的能力 應(yīng)試綜合訓(xùn)練 雙人競(jìng)技組合 1.現(xiàn)代舞的雙人組合、加強(qiáng)競(jìng)技組合的訓(xùn)練 | 拔高突破階段 1.安排老師針進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)教學(xué) 2.專(zhuān)門(mén)針對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)的訓(xùn)練 3.加強(qiáng)每個(gè)人的個(gè)人能力 4.深度開(kāi)發(fā)個(gè)人的編創(chuàng)能力 5.考前準(zhǔn)備階段 |
教育背景:畢業(yè)于北京舞蹈學(xué)院
擔(dān)任職位:現(xiàn)任CDC考官;現(xiàn)任WDC國(guó)際評(píng)審
個(gè)人簡(jiǎn)歷:2018WDC世界舞蹈錦標(biāo)賽拉丁季軍
教學(xué)特色:性格外向有耐心,具有親和力,根據(jù)學(xué)生個(gè)性以及接受能力進(jìn)行因材施教,課堂氣氛活躍,寓教于樂(lè),課后經(jīng)常與學(xué)生談心,通過(guò)調(diào)整學(xué)生的心態(tài),讓其能有更好的狀態(tài)學(xué)習(xí)。
杭州向藝藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校攜手北京助意文化在富陽(yáng)索知學(xué)習(xí)中心開(kāi)辦藝考舞蹈類(lèi)、藝考傳媒類(lèi)等科目,強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手的互通模式為學(xué)員開(kāi)通藝術(shù)的專(zhuān)業(yè)通道。向藝文化藝術(shù)創(chuàng)辦人經(jīng)歷了近二十年的文化教育以及近十年的藝術(shù)教育,以文化和藝術(shù)相結(jié)合的教育綜合體模式,讓學(xué)員們?cè)趯W(xué)習(xí)文化課的同時(shí),也能感受到藝術(shù)所帶來(lái)的愉悅、藝趣、韻味。為此,向藝文化將打造區(qū)第 一個(gè)以北京舞蹈學(xué)院、中央戲劇學(xué)院以及央視主持人為主的教師團(tuán)隊(duì),將北京各高校的高水準(zhǔn)的藝術(shù)課堂帶到富陽(yáng),為富陽(yáng)的學(xué)員開(kāi)通藝術(shù)理想的通道,主營(yíng)少兒拉丁舞、少兒芭蕾舞、少兒戲劇表演、少兒主持人、國(guó)際舞藝考、表演類(lèi)藝考、播音主持藝考。對(duì)外可承接活動(dòng)演出、表演指導(dǎo)、導(dǎo)演等一系列演藝活動(dòng)。術(shù)有專(zhuān)攻,業(yè)有所長(zhǎng),我們因此而生,為此而行。