高中就讀廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)，新加坡國(guó)立大學(xué)碩士。理科講師。

具有很強(qiáng)的責(zé)任心和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，溝通及自我調(diào)節(jié)能力較好。能及時(shí)與人溝通，解決學(xué)生學(xué)習(xí)上的心理問(wèn)題，并根據(jù)學(xué)生水平?jīng)Q定教學(xué)方式和制定內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，傳授有效的學(xué)習(xí)技巧，使學(xué)生理解透徹，將學(xué)習(xí)成績(jī)處于中下水平的學(xué)生迅速提高至中上水平。

華南師范大學(xué)本科畢業(yè)。初中/高中數(shù)學(xué)、物理講師。

從事教學(xué)工作五年，對(duì)廣東中考試卷和全國(guó)高考一二卷都有深入研究，有豐富的的大小班授課經(jīng)驗(yàn)和一對(duì)一高效提分的授課經(jīng)驗(yàn)。對(duì)待學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)于初高中理科知識(shí)能熟練掌握。善于與孩子溝通，能夠發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)及薄弱的地方并對(duì)癥下藥。善于引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)孩子寬嚴(yán)并濟(jì)。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，能夠耐心的教導(dǎo)，對(duì)于基礎(chǔ)較好的同學(xué)，也能夠調(diào)整到相應(yīng)的思維，做到高效率的教學(xué)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

高中在廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)（南山班）就讀，香港大學(xué)碩士研究生。

IPASS學(xué)院創(chuàng)始人，自主研發(fā)人工智能考試方法：針對(duì)短時(shí)間提分的學(xué)生，通過(guò)研究出題者思維來(lái)制定教學(xué)方案和學(xué)習(xí)策略。初三/高三英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理專職教師。

有8年中考和高考的帶班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶過(guò)學(xué)員數(shù)百名，成績(jī)優(yōu)異。目前教出的高考學(xué)生考入中國(guó)科技大學(xué)，浙大（暫時(shí)還沒(méi)有教出清北學(xué)生），中考生是考上省實(shí)和華附。

教學(xué)特點(diǎn)主要是通過(guò)知識(shí)點(diǎn)優(yōu)化和知識(shí)點(diǎn)劃分兩個(gè)方式來(lái)教學(xué)，通過(guò)研究考試答案逆向思維分解題型。同時(shí)從出題人的角度來(lái)按照考點(diǎn)的要求制定學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方案，提高學(xué)生做題速度和縮短學(xué)習(xí)時(shí)間。

高中就讀哈爾濱市第三中學(xué)、北海道大學(xué)碩士。曾就職于哈爾濱鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院。現(xiàn)為中學(xué)語(yǔ)文科講師。

專注于中考/高考語(yǔ)文科考試研究，同時(shí)專注教學(xué)心理學(xué)研究，擅長(zhǎng)學(xué)生的心理學(xué)教育法——幫助提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，提高學(xué)習(xí)效率、讓學(xué)生綜合提高成績(jī)。