鄭州燭光教育深耕高考補習，以科學系統(tǒng)的教學規(guī)劃、全封閉軍事化管理、小班分層教學及優(yōu)質(zhì)教育資源，全方位助力復讀生圓夢高考。
前一段時間，我在91選校平臺看到很多小伙伴在咨詢我們燭光教育高考復讀班的課程安排情況，今天，我就帶大家來看看我們學校的課時課程安排。
鄭州燭光教育深耕高考補習領(lǐng)域，專注于為復讀生提供高質(zhì)量的教學服務(wù)。我們的全日制高考復讀班，遵循科學的教學規(guī)劃，分為三輪復習：一輪強化基礎(chǔ)，二輪專題突破，三輪模擬沖刺，確保學員在高考前全面掌握考點，提升應試能力。
我們實行全封閉軍事化管理，旨在營造良好的學習氛圍，幫助學員養(yǎng)成高效的學習習慣。嚴格的時間表管理，確?！俺孔x+正課+自習+日清”的學習模式得以有效執(zhí)行。同時，我們注重學員的心理健康與生涯規(guī)劃，提供必要的心理輔導與指導。
在班級管理上，我們采用小班分層教學，確保每位學員都能得到充分的關(guān)注與指導。班主任與助教緊密合作，跟蹤學員的學習進度，及時反饋學情，并與家長保持溝通，共同助力學員成長。
此外，我們攜手優(yōu)質(zhì)教育資源，打造高效的教學模式。通過階段性的測試與評估，及時調(diào)整教學策略，確保教學質(zhì)量。同時，我們還注重與公立學校的同步考試，讓學員在模擬高考的環(huán)境中不斷錘煉自己，提升應試技巧與心理素質(zhì)。
總之，鄭州燭光教育高考復讀班的教學安排注重科學性、系統(tǒng)性與高效性，旨在為每位學員提供最優(yōu)質(zhì)的教學服務(wù)，助力他們圓夢高考。我們相信，在燭光教育的陪伴下，每位學員都能取得優(yōu)異的成績，邁向更加輝煌的未來。
嚴格按照時間表進行各項教學及學生活動，“晨讀+正課+自習+日清”四位一體，充分落實每日學習完成情況
班主任+助教跟盯每日自習,班主任及時與家長反饋學情。
班級的組團式管理:“組團式”管理的基本內(nèi)涵:即以合作小組的形式構(gòu)建班級管理基層組織,每個班級分
成若干合作小組,每個小組5-6人組成,班主任直接管理到小組。這個小組既是學習小組,也是活動小組和值日小組。每個小組長即為班委或團支部成員。對小組實行考勤、紀律、衛(wèi)生、好人好事、文體活動和學習效果六個方面的捆綁式量化考核,一周一評,一月一獎。
三階段教學教研體系
好老師教育“三階教研教學體系”源于好老師教育強大的直營運營體系。由上至下,層層把控教學質(zhì)量,各地教學因地制宜,有針對更高效;由下至上,一線教學問題反饋及時,教學調(diào)整更快捷。三階一體,各司其職,協(xié)同開展教學工作。
高效的教學模式
好老師教育教學研發(fā)團隊用理論指導實踐,結(jié)合國內(nèi)外先進的教學理念與TBL/PBL/IBL三種學習法,開發(fā)出了“雙師課堂”、“翻轉(zhuǎn)課堂”等授課模式,從而讓學生獲得針對性、高效性、趣味性的學習體驗。
雙劍合璧助力高考
好老師升學幫高三全日制與重慶市燭光高考復讀學校(原重慶一中高考補習班)深度合作,各學科權(quán)威教師指導參與一線教學、獨立開發(fā)教材、同步教研、測試、試題等更加精準高效。
核心教師團隊
深耕高考多年,學歷背景優(yōu)秀,專業(yè)能力突出,教學態(tài)度嚴謹,結(jié)合新高考變化深入教學。
新高考專用資料開發(fā)
教學內(nèi)容緊貼高考變化,自主研發(fā)教材+核心教輔資料,學習資料對標新高考,體系完整,針對性強。
嚴格學生管理拒收“7類學生”
第1類 學習目的不明確,學習主動性差,自我動力不足的學生;
第2類 沉迷于手機等電子產(chǎn)品,并無心悔改,無法專注學習的學生;
第3類 行為規(guī)范差、紀律意識淡薄、不聽從家長和老師幫助的學生;
第4類 內(nèi)心不夠強大,無法承受強大學習和心理壓力的學生;
第5類 生活習慣不健康,非要點外賣、買快遞,無法適應集體生活的學生;
第6類 親情關(guān)系差，長期對抗家長和老師管理,無法接受封閉管理的學生;
第7類 其他影響他人學習生活(抽煙、酗酒、打架等),屢教不改的學生。
教考結(jié)合常態(tài)訓練
教考結(jié)合,常態(tài)訓練。周考、月考、半期、期末、一診、二診、三診與公立學校同步同題考試。
特色課程身心愉悅高效學習
特別開設(shè)自編操訓練、全身素質(zhì)形體訓練。注重文化課的同時也照顧學生的身心健康。
