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杭州日語N2中級培訓(xùn)班

49人感興趣
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課程特色:

中教授課從中文母語者的角度出發(fā),結(jié)合和母語的對比,讓學(xué)生更好地理解和掌握日語的語法和句型;外教授課得到更多的延伸知識,在和外教的交流和溝通中,充分的進行日語會話等練習(xí)。

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課程詳情
杭州日語N2中級培訓(xùn)班
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日語(日語:日本語,英語:Japanese),文字、書寫方式、書本(紙張等)上的表現(xiàn)方式稱為日文,是一種主要為日本列島上大和民族所使用的語言。雖然并沒有精確的日語使用人口的統(tǒng)計,不過計算日本國內(nèi)的人口以及居住在日本國外的海外日裔人群,日語使用者應(yīng)超過一億三千萬人。幾乎所有在日本出生長大的日本國民都以日語為母語。此外,對于失聰者,有對應(yīng)日語文法及音韻系統(tǒng)的日本手語存在。

教學(xué)效果
通過N2日語能力等級考試,掌握詞匯6000-7000。掌握日常生活所需所有句型,實現(xiàn)海外生活、學(xué)習(xí)(理工類)無障礙,可就職于非文字類型工作的日企。程度較好者可嘗試讀名家經(jīng)典、小說散文,基本聽懂大部分動漫或電視劇。
班級人數(shù)
5-8人
師資介紹
徐老師
徐老師

杭州師范大學(xué),日語專業(yè)畢業(yè),在校期間多次獲得一等獎學(xué)金。

日語教齡5年,曾任知名國際高中的日語班主任、日語教研組長等職,任教期間頗受師生歡迎,曾獲學(xué)?!敖逃滦恪?、“榮譽班主任”、“明星教師”等稱號。

教學(xué)經(jīng)歷豐富,能夠教授不同特點、不同水平的學(xué)生。善于運用啟發(fā)式教學(xué),不單純枯燥地講授日語知識點,而是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得學(xué)習(xí)日語的方法和技巧,同時結(jié)合日本留學(xué)、日本生活、日本文化等內(nèi)容,全方位學(xué)習(xí)。

工作期間也曾負責(zé)中日游學(xué)項目,組織學(xué)生赴日游學(xué);與日本語言學(xué)校、私塾、大學(xué)等進行交流合作,幫助學(xué)生升學(xué)。

錢老師
錢老師

華中科技大學(xué) 日語專業(yè),曾赴日本頂 尖私立大學(xué)上智大學(xué)留學(xué)。

獲省級作文比賽,演講比賽及國 家級日語知識比賽等多個獎項,擅長村上文學(xué),曾對村上春樹譯者林少華進行一對一專訪。

有豐富的對外交流經(jīng)驗,入選日本政府JENESYS計劃,參與第三屆日本文化國際研討會,擔(dān)任華中科技大學(xué)國際交流中心負責(zé)人多次接待日本來訪教師與學(xué)生。

擅長實用日語會話,日語學(xué)術(shù)寫作等課程。在教授日語語言知識的同時融入日本文學(xué),日本文化等知識,帶領(lǐng)學(xué)生感受一個真實的日本。

劉老師
劉老師

大學(xué)期間幾乎包攬了所有校內(nèi)日語比賽的獎項。2009年代表學(xué)校參加浙江省松下杯日語演講比賽獲得第 一名。曾任紹興市秘書處處長翻譯,阿里巴巴日文站審核。之后在知名日企擔(dān)任翻譯多年。

網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)達之后,投身于日語教學(xué)當中,將翻譯工作中得到的經(jīng)驗與書本知識進行結(jié)合,立志讓學(xué)生擺脫啞巴日語。在滬江cctalk工作期間,以獨創(chuàng)的《翻譯十講》課程奪得日本語十大優(yōu)秀講師稱號。

對于考級,往往能夠以簡單有效的講解讓學(xué)生快速將知識記入腦海,從本質(zhì)著手讓學(xué)生秒懂看似復(fù)雜的語法。
授課特點:嚴格,激情,實用,高效率。

劉老師
劉老師

八十年代初吉林師范學(xué)院,本科畢業(yè),中后期赴日留學(xué)

九十年代初日語導(dǎo)游、央企對日貿(mào)易及駐日機構(gòu)負責(zé)

在日留學(xué)畢業(yè)后留日工作長達7年

回國后接受多家日企聘請為專職翻譯

后從事日語教學(xué)工作長達10年之久

劉老師總結(jié)出了一套“因人而異”的教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)員年齡、學(xué)歷、學(xué)習(xí)目的的不同,采取不同的教學(xué)方式,采用不同的教學(xué)方法,分門別類,深入淺出地遞進教學(xué),使大家都能在日語教學(xué)中均衡受益,提高日語水平。

教學(xué)現(xiàn)場
學(xué)員風(fēng)采
馮Y 浙江理工大學(xué)工業(yè)工程專業(yè)

在大二決定畢業(yè)去日本留學(xué)深造后,也找過幾家日語培訓(xùn)機構(gòu),HAKU為我安排了一次試聽,當時就被試聽的張老師的講課風(fēng)格吸引了,當場決定在HAKU學(xué)習(xí)日語。學(xué)習(xí)的過程也非常有趣,中外教一比一結(jié)合的方式非常新穎,中教學(xué)習(xí)知識點后,外教進行口語和習(xí)題訓(xùn)練,達到了鞏固強化知識的作用;HAKU的老師也很好,無論是市區(qū)還是下沙的老師都特別的負責(zé)。

眾所周知,語言學(xué)習(xí)的過程中“說”是非常重要的,HAKU為我們提供了可以和外教零距離溝通的環(huán)境,從一開始就可以嘗試開口說日語。而且是小班上課,老師能照顧到我們每個同學(xué)的情況,特別貼心。這對日后的留學(xué)生活幫助非常大。

總之,我很慶幸當初能夠選擇HAKU,也推薦想要學(xué)習(xí)日語的同學(xué)來HAKU學(xué)習(xí)。

包R 立命館大學(xué)政策科學(xué)部
我是和杭外的同學(xué)一起來的,大家都是一個年紀的,要去日本讀大學(xué),但是我們幾個去了幾家培訓(xùn)機構(gòu)看過,最 后來了HAKU,感覺位置就在慶春路很方便,因為我就住在附近,當時給我們試聽的老師是高老師,感覺聽過幾家不同的機構(gòu),感覺這里的老師挺負責(zé)的,只是一個試聽課,就給我們講了很久,聊了很多,當時感覺蠻好的就當場定了下來。一開始幾個人商量的只上到初級(因為后面暑假想要出去浪哈哈哈),但是學(xué)完之后有同學(xué)說想要繼續(xù)學(xué)中級,雖然我心有點浪出去了,但最終還是和同學(xué)一起學(xué)了中級,之后很慶幸自己在國內(nèi)學(xué)習(xí)了中級,后來到了日本讀語言,感覺很多東西日本老師講了很難理解,我就一邊看國內(nèi)學(xué)習(xí)時候的筆記,一邊跟著日本老師上課,最終非常順利通過了考試,進入了立命館讀書,當然還是和我那幾個同學(xué)一起,哈哈超級開心的,現(xiàn)在一起聚會看到老師的朋友圈還會一起想她,記得離開前還送了老師一個懶蛋蛋的坐墊,老師要記得一直用哦~
郭鈺W 杭州第四中學(xué)

我是朋友推薦,然后來了Haku學(xué)習(xí)。我接觸日語的第1節(jié)課是高老師帶我一起上的,高老師會給我一種很輕松的氛圍也不太感覺得到距離感,一節(jié)課下來會讓我感覺時間過得特別快。

我很喜歡和高老師聊天,問她問題,高老師也會很熱情的回答我,開始只是聊一些日語方面的知識,不知道到什么時候我們開始聊一些日?;ハ喟怖娨晞『拖矚g的歌手,我們變成了朋友。

一個能和學(xué)生真正成為朋友的老師,我覺得是學(xué)生們最喜歡的、也會最愿意上她的課的。高老師真的特別認真,每次都會給我們她自己整理出來的教材以及練習(xí),上課也總是捧著自己手寫整理出來的筆記,講的真的很細節(jié),整理出來的東西也很精,只要認真聽高老師的課真的會事半功倍。

現(xiàn)在我畢業(yè)了,我剛來日本的時候,碰到什么問題還是會去選擇請教高老師,她還是會耐心的跟我說。我對日本的老師也不是不喜歡,可能這就是信任吧,我把高老師當做是自己的朋友,所以什么事都會先去找她。

能遇見高老師并成為她的學(xué)生我真的很幸運。

ps.高老師長得可愛又美麗,我們都愛她。

機構(gòu)介紹
杭州HAKU日語培訓(xùn)中心

杭州和語文化傳播有限公司,品牌(HAKU日語)成立于2010年,現(xiàn)有中教老師10名,外籍老師8名。成立至今培養(yǎng)學(xué)生1800余名。私人定制化3-6人小班化教學(xué),讓你徹底拋棄原先大課堂滿堂灌的固有模式,更好的接觸到日語的精髓。中教授課從中文母語者的角度出發(fā),結(jié)合和母語的對比,讓學(xué)生更好地理解和掌握日語的語法和句型。外教授課得到更多的延伸知識,在和外教的交流和溝通中,充分的進行日語會話等練習(xí)。

機構(gòu)環(huán)境
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杭州和語文化傳播有限公司,品牌(HAKU日語)成立于2010年,私人定制化3-6人小班化教學(xué),讓你徹底拋棄原先大課堂滿堂灌的固有模式,更好的接觸到日語的精髓。[詳情]

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