這段宅家時(shí)光，你是怎么過的？泡劇，美食+wife？其實(shí)，很多小伙伴們，已經(jīng)通過歐那在線課程，開啟葡語學(xué)習(xí)計(jì)劃。能開口的小班互動(dòng)課堂，讓你一開始就走上正確的葡語學(xué)習(xí)之路，少走很多彎路。

在歐那課堂，拒絕死記硬背，拒絕脫離語言文化，拒絕脫離實(shí)際表達(dá)思維的填鴨式教學(xué)。歐那葡語課程，不僅讓你高效掌握，還能說會(huì)用，無縫對(duì)接葡萄牙文化。沒有中式口音的煩惱，老師在語音階段會(huì)一一糾正你的口音，還能就具體生活場景做模擬訓(xùn)練……

歐那葡語

國內(nèi)在線葡語真人互動(dòng)式品牌

在線班級(jí)人數(shù)不超8人，來自全球各地的優(yōu)秀葡語老師在線互動(dòng)教學(xué)。從成立到現(xiàn)在已經(jīng)有5年時(shí)間，學(xué)員遍布全球各地。所以，今天有必要揭秘下歐那葡語課程的”神奇配方“？

高效的葡語學(xué)習(xí)，一定是好的課程內(nèi)容結(jié)合科學(xué)教學(xué)方法。區(qū)別于線下課堂拿著書本上課，在線課程內(nèi)容主要由課件展示，也能體現(xiàn)出課堂教學(xué)思路和學(xué)習(xí)路徑。

現(xiàn)在大多的在線葡語培訓(xùn)班，直接沿用市面上的教材，這為葡語學(xué)習(xí)埋下了很多隱患。因?yàn)槭忻嫔系慕滩牟⒉贿m合中國人和在線高頻互動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。研究市面的教材，就不難發(fā)現(xiàn)：

國外引進(jìn)版教材：

1.大多以具體生活場景為核心，實(shí)用性強(qiáng)；

2.一個(gè)場景太多知識(shí)點(diǎn)，相互無聯(lián)系，學(xué)習(xí)難；

3.缺乏“跨文化同理心”，文化背景不同；

國人編寫科班教材：

1.講解細(xì)致，但學(xué)習(xí)周期長，專業(yè)性強(qiáng)，入門難；

2.老師占絕對(duì)地位，缺乏訓(xùn)練和互動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，實(shí)用性不強(qiáng)。

有效的語言學(xué)習(xí)，一定是建立在交流基礎(chǔ)上。歐那教研團(tuán)隊(duì)研究市面上所有的經(jīng)典葡語教材，結(jié)合國內(nèi)外教材的核心優(yōu)勢(shì)，結(jié)合大量用戶調(diào)研結(jié)果反饋，并配合高頻互動(dòng)直播課堂的需求，在具體課堂教學(xué)時(shí)，突出以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1. 知識(shí)點(diǎn)合理輸入：

歐那教研整理葡語知識(shí)點(diǎn)圖譜及相互之間的聯(lián)系，設(shè)置每節(jié)課核心知識(shí)點(diǎn)不超過3個(gè)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)再匹配一個(gè)關(guān)聯(lián)性強(qiáng)的小知識(shí)點(diǎn)，搭配90分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間更合理。

2. 構(gòu)建主題情境：

在課堂上結(jié)合歐標(biāo)，選出最適合當(dāng)前難度級(jí)別、最貼近學(xué)員的高頻場景和場景相關(guān)的引導(dǎo)型問題來展開知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，不僅降低學(xué)員學(xué)習(xí)的枯燥感，更能增強(qiáng)實(shí)用性。

3. 啟發(fā)探索避免干講：

由老師引導(dǎo)學(xué)員通過歸納、總結(jié)、猜想、推斷等多種方式，讓學(xué)員自主思考，歸納總結(jié)知識(shí)點(diǎn)規(guī)律。老師進(jìn)行即時(shí)的幫助和反饋。

4. 高頻互動(dòng)及時(shí)反饋：

對(duì)初步掌握的知識(shí)，讓每位學(xué)員反復(fù)在場景下模擬訓(xùn)練，即時(shí)反饋暴露學(xué)習(xí)問題，老師及時(shí)糾正，學(xué)到手說出口，真正做到隨學(xué)隨用。

5. 形象化展示易吸收：

拒絕傳統(tǒng)死記硬背的記憶方式，歐那教學(xué)課件大量使用圖形、圖表、思維導(dǎo)圖等工具，建立思維關(guān)聯(lián)，啟發(fā)聯(lián)想，提高學(xué)習(xí)效率。

【歐那葡語在線課件展示】